一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情，讓全國人民陷于深深的災難之中。響應全民居家抗疫的舉措，全國大中小學延遲開學。各省市教育行政部門幾乎一致地選擇教育信息化應用中最具有特色的在線教育模式應對突發(fā)事件，讓在線教育獲得了前所未有的生機。西北農(nóng)林科技大學迅速響應、認真落實教育部“停課不停學、停課不停教”要求，以學生為本扎實做好在線教育教學工作，切實組織學生在疫情防控期間上好專業(yè)知識課和思想政治課。

2020年3月16日，西北農(nóng)林科技大學第二階段網(wǎng)絡在線教學全面開課。為此，南京覽眾智能科技有限公司的研發(fā)技術團隊緊鑼密鼓地打造出互動課堂直播交互教學平臺，鼎力相助西農(nóng)在線教學全面開課。

截止到本學期末，南京覽眾互動課堂直播教學平臺累計支撐西北農(nóng)林科技大學開展直播互動課程93門，錄制課堂錄像共計772節(jié)次，幫助3044名學生完成遠程在線學習，確保了西北農(nóng)林科技大學線上教學持續(xù)平穩(wěn)運行，各項教學工作順利推進。

遠程直播教學與面授教學差別較大，盡管遠程直播教學能夠解決當前疫情下師生異地同步教學的問題，但在師生互動、教學即時評價、在線答題、測驗等方面與面授教學相比還有一定差距。

南京覽眾互動課堂直播教學平臺在設計之初就充分考慮到這些問題，在直播教學中為師生提供彈幕交流、考勤簽到、課堂答題、課堂測驗、小組討論等功能，并提供即時評價與分析功能，將學生答題結果及時反饋給老師，便于老師及時調整教學策略與教學活動，為確保教學質量提供有效支撐。

2020年6月，北京疫情再起波瀾，我國將持續(xù)在較長一段時間內步入疫情防控常態(tài)化階段，學校依然面臨著統(tǒng)籌疫情防控和教學秩序恢復，統(tǒng)籌線上線下教學的多重任務，線上教育仍將是疫情常態(tài)化階段保障學習的重要手段。

進入“后疫情”時代，在不能確保學生全員返校且進班上課的前提下，如何保證課內課外學生同步參與課堂教學與互動以及無差別獲取數(shù)據(jù)并保證教學評價的一致性，給廣大教育信息化廠商提出了新的挑戰(zhàn)。

南京覽眾智能科技有限公司研發(fā)的互動課堂直播教學平臺，能夠支撐學校在疫情防控常態(tài)化的現(xiàn)狀下，實現(xiàn)課堂教學與遠程直播教學的同步互動，同時采集教學過程中的過程性數(shù)據(jù)并統(tǒng)計分析，為教學管理提供精準數(shù)據(jù)。進而改變教師的“教”，提升教師的教學信息化素養(yǎng)；改變學生的“學”，促進學生自主學習；改變學校的“管”，使學校依靠大數(shù)據(jù)收到更加精準有效的管理成效；改變教育形態(tài)，形成時時、處處、人人皆可學的新的教育形態(tài)。進一步解決學生教育評價問題、老師對課堂的監(jiān)管問題，以及課程規(guī)范化與學生認知個性化之間的矛盾等問題。